Redes sociales

La vida de los adolescentes frente a la computadora

Un estudio asegura que el 56% de los jóvenes de entre 12 y 15 años alguna vez compartió datos personales con extraños a través de redes sociales. Y el 36% estuvo expuesto a alguna problemática propia de los entornos virtuales. De acuerdo a una encuesta realizada por LoJack, el 36% de los chicos de entre 12 y 15 años compartió datos personales con extraños y estuvo expuesto de alguna manera directa a algunas de las problemáticas más comunes a los entornos virtuales, tales como sexting (envío de contenidos eróticos o pornográficos) o ciberbullying (amenazas vía Internet). El 54% de las personas que padecieron algunas de esas situaciones fueron mujeres.
La investigación, que se realizó entre marzo y julio de 2010, contó con la participación de jóvenes de escuelas de Capital Federal, Gran Buenos Aires y algunas localidades del interior del país. Según el documento, el 29% estuvo en contacto con desconocidos a través de las redes sociales.
“A esta situación se le suma que cuando se les consulta sobre si conocen a alguien cercano que haya pasado por una situación similar, el número asciende al 56%”, comentó Enrique Vera Vionnet, gerente de Marketing de LoJack Cono Sur. La mayoría compartió principalmente su dirección de correo electrónico (42%), nombre y apellido (37%).
En cuanto al tiempo dedicado al uso de TICs, los chicos reparten sus horas entre la búsqueda de información en la Web (22%), juegos on y offline (21%), envío de SMS (20%), chat (19%) y la participación en sitios como Facebook y Twitter (18%).

Queda entre amigos

Sin embargo, el uso de las redes sociales también tiene un costado positivo. El estudio reveló que el 86% de los encuestados usa las plataformas de chat para vincularse con gente conocida. Al mismo tiempo, el 75% de los chicos afirmó sentir que en sus hogares es donde cuentan con mayor privacidad para conectarse y navegar en Internet.
“Creemos que estos temas requieren la participación de todos los sectores, docentes, alumnos y fundamentalmente padres, ya que los chicos necesitan que haya un adulto cerca que vele por ellos”, comentó Vera Vionnet.

Por su parte Marcela Czarny, de Chicos.net, explicó que los adolescentes deben tomar conciencia de los riesgos que existen cuando interactúan con las nuevas tecnologías. “Pero más importante todavía es que ellos mismos puedan construir las pautas de auto cuidado y cuidado de los demás. Si los adultos, que somos inmigrantes digitales, les tratamos de imponer reglas, no vamos a llegar a ningún lado”. 

Fuente: Portal Aprender

PRESENTACIÓN DE LA PELÍCULA "RED SOCIAL" 

 

El chat

Para comenzar el análisis tomando como objeto al “Chat”, desde su definición, sus usos, potencialidades y limitaciones, antes que nada es preciso aclarar que surgen consideraciones distintas, por un dado, se lo asume como un medio de comunicación muy útil para las conexiones sociales, permitiendo interactuar con personas que se hallan a grandes distancias, o en disponibilidad de tiempos complementarios o alternativos a los encuentros presenciales, donde la comunicación se da de manera fluida y a un bajo costo, aunque por otro,no se lo estima como oportuno en todas las situaciones en el marco de ámbitos formales.

Es una herramienta que tiene usos pedagógicos, académicos y comerciales, combinando habilidades y destrezas que ellos suponen, las cuales son connaturales a los nativos digitales.

Joan Mayans en su "Género chat. O cómo la etnografía puso un pie en el ciberespacio" caracterizó al chat como género expresivo confuso, dramático en su realización, televisivo en sus estructuras formales y lúdico por sus disposiciones y estrategias desde los usuarios, con evolución propia, en fusión creativa a un género comunicacional y narrativo peculiar. Es un discurso de obra colectiva, fragmentaria y vital. Paralelamente, vabiliza la gestación de nuevas redes sociales, donde personas y grupos de ellas interactúan, colaboran y aprenden entre y de otros.

Como contrapartida a los beneficios mencionados, se presentan diversos cuestionamientos acerca del chat como por ejemplo en lo que respecta al empobrecimiento del lenguaje, la acotación de la intelección de los jóvenes. 

Ante las diferentes perspectivas sería favorable profundizar  las posibilidades y limitaciones de manera contextualizada y en atención de los fines propuestos al momento de decidir su inclusión o exclusión en las propuestas educativas.

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